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amanda
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篇名:
[節錄]不寧靜的時代,悅讀者的
作者:
amanda
日期: 2012.09.12 天氣:
心情:
http://paper.udn.com/udnpaper/PIC0004/223051/web/
出版線上/不寧靜的時代,悅讀者的對話
侯延卿/報導/聯合報
●高希均與王力行的前進思索
針對同一件事,即使是專家,也總有許多不同的看法。吵吵嚷嚷,讓這個世界不得安寧。
不如靜下心來,看看書吧!
天下文化今年三十歲,推出「前進的思索」套書,陪著所有愛書人,一起淡定下來。
●關鍵閱讀
天下文化創辦人高希均出生於南京大屠殺的前一年,發行人王力行是二次世界大戰後出生的第一代,兩人皆成長於艱苦的時代。王力行剖析從前的社會價值觀,就是「凡事靠自己努力」,「把書讀好」是唯一的出路。在這樣的環境氛圍中,他們很早就開始了閱讀生涯。
高希均認為,曾經擔任過小學校長的父親,對他影響很大。從四、五歲開始,父親便要他背古文。王力行則因為母親是小學老師,一方面家中有讀書風氣,另方面是在書裡她找到很多樂趣──透過書本,可以看到世界、看到人性,甚至看到未來,所以很容易養成閱讀習慣。不像現在,外面是花花世界,書中天地相形失色。
王力行說,現在誘惑太多,尤其是電腦,讓人難以回到書本的世界裡。但是書本裡的文字比網路上的講究,也不像網路上的資訊大量而快速地一股腦占滿你的腦袋,讓人來不及咀嚼;書本讓人可以從容沉澱、思考、累積,從資訊發展為知識進而蛻變成智慧,循序漸進。即使創立微軟的比爾.蓋茲也主張,孩子沒有養成閱讀習慣之前,不要讓他們碰電腦!
談到電腦網路,高希均提出他的看法:現在大多數人都有電腦,問題是「使用電腦時,時間如何分配?」,有些人用電腦,完全在玩game、享受娛樂;有些人以搜查資訊為主,包含正面的與負面的;也有人用電腦只為了尋找知識。假設有兩個人,一個每天用電腦六小時,主要是學習知識,另一個人也是每天用電腦六小時,但目的是玩樂與放鬆。一年後,這兩個人就會有很大的差距,更遑論兩年後、三年後……
●太正常或太反常
愛讀書的孩子不會變壞。這兩位愛閱者,在青少年時期有沒有經歷過叛逆期呢?「沒有,都沒有……真是很糟糕!」高希均自己也覺得太正常或太反常似乎都不對!
「頂多是逃學吧!」王力行回想起小學四年級時,家住圓山附近,當時河堤下停泊許多船隻,某個上學日,應一位鄰居小女孩之邀,她們跑去坐船,沒去上學。那天下雨,兩個小女孩就在一艘遊艇裡坐了半天,真是名副其實的「坐」船,所以王力行對蹺課的印象就是不好玩!回家也不知道怎麼被爸爸發現的,讓她挨了一頓打。成年後談起這件事,她父親完全忘記了,還驚訝地問道:「我有打過妳嗎?」
說到王力行的「逃學事件」,高希均叮嚀大家:在道德上,無論任何時刻,當你感到懷疑,就馬上喊停。在科學方面,才需要在任何當你感到懷疑的時刻繼續探究。
●最有效的分享是傳播
高希均學的是經濟,照理說,他若要發揮所長,最應該擔任公職、參與經濟決策,可是後來他逐漸有了不同的想法……
社會上最怕三種人不願與大家分享,一是有政治權力的人,二是有財富的人,三是有知識的人。
有政治權力的人,權力越大,越捨不得分享,所以容易產生專制獨裁,例如毛澤東。張作錦在《誰與斯人慷慨同》一書中提及,1945年,國民參政員黃炎培造訪毛澤東在延安住的窯洞,兩人議論國家興衰,當時毛澤東說,唯有民主,讓人民來監督政府,政府才不敢鬆懈。可惜權力在握之後,毛澤東就忘了自己說過的話。
有財富的人,若能回饋社會、救濟貧窮,是世人之幸;如果越有錢越貪婪,不但吝於分享資源,甚且凡是利之所在,總要不擇手段拔得頭籌,自非國家之福。
有知識的人則多半是越有知識越要與人分享,尤其當老師的人,深恐學生不能來分享他的知識,學不好就讓你不及格、重修,總要強迫學生接收知識。但透過上課與學生分享,一班學生才幾十個,普及率非常有限,所以高希均投入了出版業。
高希均曾寫過《閱讀救自己》一書,這不僅是書名,更是一種主張──從小處看,是「閱讀救自己」,把視野拉開,則是「學習救社會」、「教育救國家」。
他感嘆,民主可治國、科學可強國,但教育才是立國之本,並且也需要經濟使國家富裕起來!教育、經濟、民主、科學,就像一輛車的四個輪子,缺一不可。1919年,五四運動發生時,除了德先生(民主)與賽先生(科學)之外,如果再加上教育和經濟,我們必能改寫中國近代史,成為一個現代化的國家。
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