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篇名: 無可救藥？
作者: 叫什麼都可以	日期: 2013.09.12　　天氣: 　心情:

一般都習慣以學校成績好壞來判定一個人的成敗，但是放眼大多數的精英，不見得是學業表現最佳的人，每個人都有潛在的天賦，只是發掘多與少。記的大學一位教授說的話：「我不是來把知識填充給你們，那是有限的；我是來教你們如何作學問的方法與態度。我不是來管你們的，那是短暫的；我是來引導你們有正確人生觀與做人應有品德的態度。」

小孩受教育，在學習過程是允許犯錯，不然就無需教育學習。老師面對犯錯事件，需要的是情緒管理，預防不良的互動、對立及排擠。相信孩子不會故意犯錯不聽話，只是想法與行為能力不協調吧！老師是因材施教，傳道、授業、解惑。怎可對學生有「無可救藥」的想法咧！若要說有，應該是要求自己對教育有「無可救藥的熱情」。

老師與我們該是無私且無條件的愛孩子，用更寬宏的標準去了解孩子想法，用心去體會他們的需求與感受。小孩子也是需要尊重的，給他時間與空間，套句廣告詞「沒有教不好的學生，只有不會教、不願教的老師。」。我的好友，別氣了！為一個不適任的老師生氣，會傷身，何必咧！情緒管理如此糟糕，我看需要再教育的人是這位老師。

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